NoQuieroUna
EscuelaSegregada

Crecer es compartir con otras personas distintas. De lo contrario te encierras en ti mimo. Es como un pájaro en una jaula. Si siempre te han mantenido en una jaula, luego es muy difícil volar. El valor más grande es el de ser persona. Si mantenemos a las personas o las excluimos en guetos, luego son incapaces de salir a la sociedad. No crecen en igualdad. Como gitana no creo que haya alguien que crea que eso lo mejor. Es hacer la excepción y la diferencia. Es una forma de apartar. Es injusto. Puede haber gente cómoda en esa situación pero es cierto que no todo el mundo puede elegir.

He visto en varios institutos cómo tienen a niños gitanos separados de los demás, incluso en otros edificios y dándoles dibujos para colorear en vez de enseñarles cómo resolver una ecuación. En mi caso, he recibido por parte de toda la comunidad educativa del IES Villablanca un gran apoyo sin distinciones por cuestiones étnicas. Me gustaría hacer un llamamiento a las instituciones para cambiar esta situación de desigualdad. No partimos de cero como los demás. Este tema me afecta bastante ya que no se cumple uno de los derechos constitucionales principales de nuestro Estado de Bienestar. Me genera impotencia al ver como mi pueblo se encuentra en desventaja, y ninguna institución toma medidas para cambiar el "statu quo" caracterizado por prejuicios, estereotipos, desigualdad y pobreza.

Como docente y directora del IES Arcipreste de Hita, trabajo en el único instituto público del barrio de Entrevías y gran parte de nuestro alumnado tiene dificultades para entrar en otros centros del barrio, que parecen no ajustarse a su perfil. Los alumnos que tienen un desfase curricular, pertenecen a una minoría étnica y están en riesgo de exclusión social se integran en un Programa de Compensación Educativa. Para que este programa tenga éxito es necesario que haya una educación inclusiva, formando parte de un grupo de referencia ordinario. Si la mayoría del alumnado cuenta con este desfase, acaba generándose un grupo segregado, gueto, haciendo imposible la inclusión. ¿Cómo me hace sentir esta situación? Por una parte indignación ante la injusticia que supone pero, por otra, me da fuerzas para seguir luchando por mejorar y ofrecer a nuestro alumnado las mismas oportunidades que tiene cualquier otro niño de Madrid. Nuestra forma de trabajar supone poner en marcha todos los programas y actividades que creemos pueden mejorar la formación y la vida de nuestro alumnado, para que su vida no esté condicionada por las malas cartas que les tocaron.